Введение
ГЛАВА 1. Педагогические и методололгические основы проблемы употребления допинга в спорте
1.1. Спорт и допинг: философско-исторический аспект 11
1.2. Педагогические подходы к борьбе с употреблением допинга в современном спорте 28
Заключение 31
ГЛАВА 2. Задачи, методыи организация исследования 33
2.1. Задачи исследования 33
2.2. Методы исследования 33
2.3. Организация исследования 39
ГЛАВА 3. Теоретические и методические предпосылки формирования системы антидопингового образования 48
3.1. Научно-теоретические аспекты развития антидопингового образования 48
3.2. Система физкультурного образования в контексте противодействия употреблению допинга 56
Заключение 61
ГЛАВА 4. Формирование антидопинговой компетентности специалистов по физической культуре и спорту как педагогическая проблема 63
4.1. Проблема допинга в сознании студентов-спортсменов 63
4.2. Проблема употребления допинга как социально-психологического феномена (анализ результатов фокус-группового исследования) 70
4.3. Экспертные оценки педагогических средств и методов противодействия употреблению допингу 78
4.4. Антидопинговая компетентность специалиста по физической культуре и спорту 86
Заключение 99
ГЛАВА 5. Эффективность методики формирования ценнстных ориентации антидопинговой направленности в образовательном процессе студентов вузов физической культуры 100
5.1. Сущность методики формирования ценностных ориентации антидопинговой направленности в образовательном процессе у студентов вуза физической культуры 100
5.1.1. Методика формирования ценностных ориентации антидопинговой направленности в образовательном процессе у студентов вузов физической культуры 105
5.1.2. Методика формирования ценностных ориентации антидопинговой направленности у тренеров и педагогов физической культуры 107
5.2. Анализ эффективности методики формирования ценностных ориентации антидопинговой направленности в образовательном процессе студентов вуза физической культуры
Выводы 128
Практические рекомендации 131
Список литературы
