Введение
ГЛАВА I. class1 АНАЛИЗ НАУЧНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО
ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ 8
1.1. Ритм в характеристике двигательного действия 8
1.2. Состояние вопроса о формировании чувства ритма у детей с нарушением слуха 21
1.3. Заключение по обзору литературы 29
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАШЗАЦЙЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Цель и задачи исследования 33
2.2. Методы исследования 33
2.3. Организация исследования 48
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДВИЖЕНИЙ В ЗАДАННОМ РИТМЕ УЧАЩИМИСЯ І-ІV КЛАССОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В СРАВНЕНИИ С НОРМАЛЬНО СЛЫШАЩИМИ СВЕРСТНИКАМИ 52
3.1. Внутренняя ритмическая структура общеразвивагощих упражнений 52
3.2. Особенности выполнения в заданном ритме простых движений конечностями и движений с предметом 56
3.3. Особенности выполнения в заданном ритме обще-развивающих упражнений при музыкальном сопровождении и световых сигналах 83
ГЛАВА ІV. ФОРМИРОВАНИЕ ЧУВСТВА РИТІЛА У СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И РИТМИКИ 90
4.1. Систематизация физических упражнений и музыкально-ритмических заданий по формированию чувства ритма у учащихся І-ІV классов специальной школы 90
4.2. Некоторые особенности методики обучения ритмическим упражнениям детей с нарушением слуха 98
4.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение 104
ВЫВОДЫ 117
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 120
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 122
