Введение
Глава 1. Теоретические и методические основы общеобразова тельной естественнонаучной подготовки в системе начального профессионального образования 19
1.1. Проблемы развития общеобразовательной естественнонаучной подготовки в системе начального профессионального образования 19
1.2. Основы формирования естественнонаучного цикла в начальном профессиональном образовании 32
1.3. Дидактические принципы формирования содержания общеобразовательной естественнонаучной подготовки 46
1.4. Отбор и структурирование содержания общеобразовательной естественнонаучной (на примере химической) подготовки 59
Выводы к главе 1 82
Глава 2. Дидактическая система естественнонаучного цикла в начальном профессиональном образовании 86
2.1. Концепция общеобразовательной естественнонаучной подготовки в учреждениях начального профессионального образования 86
2.2. Формирование целей общеобразовательной естественно научной подготовки учащихся учреждений начального профессионального образования 90
2.3. Структура дидактической системы естественнонаучного цикла 94
Выводы к главе 2 99
Глава 3. Формирование содержания и технология изучения предметов естественнонаучного цикла 102
3.1. Формирование содержания предметов естественнонаучного цикла (на примере химического) в системе НПО 102
3.2. Технология изучения предметов естественнонаучного цикла 165
Выводы к главе 3 194
Глава 4. Формирование системы диагностики достижений учащихся учреждений начального профессионального образования и эффективность дидактической системы общеобразовательной естественнонаучной подготовки в НПО 197
4.1. Диагностика обученности учащихся учреждений начального профессионального образования по предметам естественнонаучного цикла 197
4.2. Эффективность разработанной дидактической системы общеобразовательной химической подготовки учащихся 273
Выводы к главе 4 282
Заключение 284
Библиография 289
Приложения 337
