Введение
ГЛАВА 1. Формирование дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов как педагоги ческая проблема 17
1.1. Теоретические основания проблемы формирования дискурсив но-ценностной компетенции будущих лингвистов 17
1.1.1. Историография проблемы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 18
1.1.2. Современное состояние проблемы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 34
1.2. Система формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 56
1.2.1. Методологические основы построения системы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 56
1.2.2. Содержание системы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 67
1.3. Педагогические условия эффективного функционирования системы формирования дискурсивно-ценностной компетенции буду щих лингвистов 84
Выводы по главе 1 100
ГЛАВА 2. Педагогический эксперимент по форми рованию дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 106
2.1. Цели, задачи и характеристика педагогического эксперимента по формированию дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 106
2.2. Реализация системы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов и комплекса педагогических условий ее эффективного функционировния 128
2.3. Результаты педагогического эксперимента по формированию дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов 151
Выводы по главе 2 170
Заключение 173
Библиографический список
