Введение
Глава 1. Историко-педагогические проблемы поликультурного образования в многонациональном обществе 27
1.1. Вопросы развития теории этноориентированного поликультурного образования в многонациональном обществе в современном мире 27
1.2. Социально-этическая ориентация учащихся в процессе усвоения духовно-нравственных ценностей традиционной культуры 64
Глава 2. Особенности национальной школы в современной России 106
2.1. Детерминация духовно-нравственных ценностей и принципы формирования их в учебно-воспитательном процессе 106
2.2. Национально-культурологические компоненты образования в полиэтнической школе 150
Глава 3. Пути и методы совершенствования теории поликультурного образования в многонациональных регионах России 174
3.1. Диалог культур как принцип поликультурного образования 174
3.2. Концептуальные положения развития поликультурного образования в многонациональном обществе 209
Глава 4. Практическая реализация стратегии формирования духовно-нравственных ценностей у учащихся в поликультурной школе 235
4.1. Процесс формирования духовного мира школьников на традициях народной педагогики - эксперимент и его результаты 235
4.2. Особенности подготовки педагогических кадров к работе по внедрению идей этнопедагогики в многонациональной школе 263
4.3. Модель поликультурной школы в условиях многонационального региона 285
Заключение 312
Библиография 320
Приложение 357
