Введение
Глава I. Особенности патологического состояния детей-инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата 8
1.1. Проблема патологического состояния детей с детским церебральным параличом 8
1.2. Двигательные возможности у детей с ДЦП - спастическая диплегия 11
1.3. Двигательные возможности у детей с ДЦП - гемипаретическая форма 15
1.4. Двигательные возможности у детей с ДЦП - гиперкинетическая форма 17
1.5. Роль физического воспитания в системе реабилитации детей-инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата 19
1.6. Использование исходных положений тела в коррекции двигательных нарушений у детей-инвалидов с ДЦП...: 24
1.7. Средства физической реабилитации детей-инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата 27
Заключение 33
Глава II Задачи исследования. Методы исследования. Организация исследования 36
2.1. Задачи исследования 36
2.2. Методы исследования 36
2.3. Организация исследования 48
Глава III Коррекция опорно-двигателыюго аппарата у детей 9-12 лет с детским церебральным параличом 50
3.1. Средства корригирующей гимнастики 52
3.2. Методика использования корригирующих упражнений с детьми-инвалидами в зависимости от нозологических форм 58
3.3. Использование исходных положений на занятиях корригирующей гимнастикой с детьми с нарушением опорно-двигателыюго аппарата 80
Заключение 85
Глава IV. Формирование двигательных навыков у детей-инвалидов с нарушением опорно-двигателыюго аппарата 89
4.1. Определение двигательных возможностей у детей 9-12 лет с нарушением опорно-двигателыюго аппарата 89
4.2. Оценка физических качеств у детей с нарушением опорно-двигателыюго аппарата 93
4.3. Оценка развития двигательных навыков у детей 9-12 лет с детским церебральным параличом 99
4.4. Организация занятий физической культурой с детьми на основе использования исходных положений 104
4.5. Оценка физического состояния у детей с нарушением опорно-двигателыюго аппарата после педагогического эксперимента 117
4.6. Оценка двигательных навыков у детей 9-12 лет с нарушением опорно-двигателыюго аппарата после педагогического эксперимента 123
Заключение 130
Обсуждение результатов исследования 132
Выводы 136
Практические рекомендации 139
Список использованной литературы 144
Приложения 158
