Введение
Глава 1. Теоретические основы создания единого музыкально - эстетического пространства общеобразовательной школы 16
1.1. Музыкально-эстетическое пространство как компонент культурно-образовательного пространства общеобразовательной школы 16
1.2. Сущность и структура готовности будущего учителя музыки к созданию единого музыкально-эстетического пространства общеобразовательной школы 51
1.3. Современное состояние профессиональной подготовки будущего учителя музыки в условиях личностно ориентированного образования 70
Выводы 88
Глава 2. Педагогические условия формирования готовности будущих учителей музыки к созданию единого музыкально-эстетического пространства общеобразовательной школы 92
2.1. Модель формирования готовности учителя музыки к созданию единого музыкально-эстетического пространства общеобразовательной школы 92
2.2. Содержание и результаты констатирующего эксперимента по формированию готовности будущего учителя музыки к созданию единого музыкально-эстетического пространства в условиях общеобразовательной школы 112
2.3. Технология формирования готовности будущего учителя музыки к созданию единого музыкально-эстетического пространства в условиях общеобразовательной школы (формирующий эксперимент) 126
Выводы 156
Заключение 160
Библиография 162
Приложения 181
