Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования готовности педагогов к анимационной деятельности в сфере детских санаторно-курортных услуг 16
1.1 Анимационная деятельность: сущность, содержание и перспективы ее реализации в детских санаторно-курортных учреждениях 16
1.2 Анализ опыта формирования готовности педагогов к анимационной деятельности в отечественной и зарубежной теории и практике 39
1.3 Модель формирования готовности будущих педагогов к анимационной деятельности в детских санаторно-курортных учреждениях 66
Выводы по первой главе 87
Глава 2 Реализация модели формирования готовности будущих педагогов к анимационной деятельности 90
2.1 Анализ уровня готовности будущих педагогов к анимационной деятельности в детских санаторно-курортных учреждениях 90
2.2 Апробация модели формирования готовности будущих педагогов к анимационной деятельности в детских санаторно-курортных учреждениях 112
2.3 Результаты экспериментального исследования по формированию готовности будущих педагогов к анимационной деятельности в детских санаторно-курортных учреждениях 164
Выводы по второй главе 174
Заключение 176
Список сокращений и условных обозначений 180
Список литературы 181
Приложение А. Диссертационные исследования анимационной деятельности в отечественной науке с 1992–2013 гг. 213
Приложение Б. Анкета «Определение уровня когнитивной готовности педагогов к анимационной деятельности в детских санаторно-курортных учреждениях» 215
Приложение В. Проект профессиограммы «Аниматора» 218
Приложение Г. Рабочая программа факультатива «Анимационная деятельность в детских санаторно-курортных учреждениях» 221
