Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ
БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ
СОТРУДНИЧЕСТВУ !5
1.1. Состояние проблемы формирования готовности будущих учителей к профессионально-педагогическому сотрудничеству в теории и практике педагогики 15
1.2. Технология формирования готовности будущих учителей к профессионально-педагогическому сотрудничеству 41
1.3. Педагогические условия эффективного функционирования технологии формирования готовности будущих учителей к
профессионально-педагогическому сотрудничеству 66
Выводы по первой главе 84
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ 86
2.1. Цели и задачи опытно-экспериментальной работы 86
2.2. Реализация технологии и педагогических условий эффективного формирования готовности будущих учителей к профессионально -педагогическому сотрудничеству 107
2.3. Анализ, оценка и обсуждение результатов исследования 128
Выводы по второй главе 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 152
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 156
