Введение
Глава 1. Анализ состояния проблемы смешанного обучения в педагогической теории и практике 17
1.1. Современное состояние и перспектива развития смешанного обучения 17
1.2. Смешанное обучение как форма построения учебного процесса 33
1.3. Теоретические основы формирования готовности будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения и ее компоненты 54
Выводы по первой главе 71
Глава 2. Модель формирования готовности будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения ... 75
2.1. Теоеретические подходы к построению модели формирования готовности будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения 75
2.2. Педагогические условия реализации модели формирования готовности будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения 114
Выводы по второй главе: 128
ГЛАВА 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию готовности у будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения 135
3.1. Общая характеристика опытно-экспериментальной работы по формированию готовности у будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения 135
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию готовности у будущих учителей к работе в условиях смешанного обучения 147
Выводы по третьей главе: 161
Заключение 164
Библиографический список
