Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 16
1.1. Готовность будущих учителей к реализации технологии модульного обучения как фактор профессиональной компетентности 16
1.2. Особенности реализации технологии модульного обучения в образовательном процессе 40
1.3. Педагогические условия готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения 64
Выводы по первой главе 90
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 93
2.1. Критерии и уровни готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения 93
2.2. Реализация педагогических условий формирования готовности будущих учителей к использованию технологии модульного обучения в образовательном процессе 107
2.3. Оценка и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы 134
Выводы по второй главе 152
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 161
ПРИЛОЖЕНИЕ 181
