Введение
ГЛАВА I. Философские и музыкально-педагогические основы этноэстетического воспитания детей дошкольного возраста
1.1. Философский и историко-педагогический аспекты содержательной сущности этноэстетического наследия чувашей 22
1.2. Музыкальная этноэстетика как средство воспитания детей дошкольного возраста 41
Выводы 73
ГЛАВА II. Теоретические предпосылки формирования готовности студентов к этноэстетическому воспитанию детей дошкольного возраста
2.1. Структура и содержание готовности студентов к этноэстетическому воспитанию детей дошкольного возраста 76
2.2. Этноэстетическая культура в структуре педагогической культуры будущих специалистов дошкольного профиля 92
2.3. Модель системы работы по формированию готовности студентов к этноэстетическому воспитанию детей дошкольного возраста 114
2.4. Уровни готовности будущих специалистов дошкольного профиля к этноэстетическому воспитанию детей 134
Выводы 145
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования готовности студентов к этноэстетическому воспитанию детей дошкольного возраста
3.1. Содержание и методика констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы 148
3.2. Совершенствование процесса формирования готовности студентов к этноэстетическому воспитанию детей дошкольного возраста 168
3.3. Аналитическое представление результатов опытно-экспериментальной работы 193
Выводы 215
Заключение 217
Список использованной литературы 222
Приложения 247
