Введение
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование готовности к осуществлению здоровье сберегающего обучения младших школьников у будущих учителей начальных классов 15
1.1. Здоровье сберегающее обучение учащихся начальной школы как педагогическая проблема 15
1.2. Профессиональная готовность педагога к осуществлению здоровьесберегающего обучения 36
1.3. Системно-антропологический подход к формированию готовности студентов педагогических вузов к осуществлению здоровье сберегающего обучения 64
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 80
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели и апробации педагогических условий формирования готовности к осуществлению здоровье сберегающего обучения младших школьников у будущих учителей начальных классов 82
2.1. Цели и задачи опытно-экспериментальной работы 82
2.2. Подготовка будущих учителей начальных классов к осуществлению здоровье сберегающего обучения в учебном процессе педагогического вуза 92
2.3. Спецкурс «Здоровье сберегающее обучение младших школьников» как педагогическое условие подготовки будущих учителей начальных классов 103
2.4. Подготовка будущих учителей начальных классов к осуществлению здоровье сберегающего обучения младших школьников на педагогической практике 124
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 148
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
