Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы формирования готовности учителей музыки к организации пространства художественного воспитания учащихся 13
1. 1. Основные характеристики понятия «пространство художественного воспитания учащихся 13
1.2. Модель готовности учителя музыки к организации пространства художественного воспитания учащихся 44
Выводы по 1-й главе 74
ГЛАВА 2. Процесс формирования готовности учителей музыки к организации пространства художественного воспитания учащихся 76
2. 1. Педагогические условия и детерминирующие факторы формирования готовности учителя музыки к организации пространства художественного воспитания учащихся 76
2. 2. Содержание и результаты процесса формирования готовности учителя музыки к организации пространства художественного воспитания учащихся 111
Выводы по 2-й главе 144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 146
БИБЛИОГРАФИЯ 153
ПРИЛОЖЕНИЯ 177
