Введение
1. Теоретические основы формирования информационно-коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки 18
1.1. Сущностно-содержательные характеристики информационно-коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки 18
1.2. Структурные компоненты информационно-коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки 41
1.3. Модель и педагогические условия формирования информационно- коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки 58
Выводы по первой главе 74
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию информационно-коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки 78
2.1. Цель, задачи и содержание педагогического эксперимента 78
2.2. Реализация модели и педагогических условий формирования информационно-коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки 97
2.3. Обобщение результатов опытно-экспериментальной работы 132
Выводы по второй главе 152
Заключение 155
Список используемой литературы и источников 158
Приложение 182
