Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ 12
1.1. Состояние проблемы формирования информационно-компьютерной компетентности будущих учителей в условиях компьютеризации и информатизации системы образования 12
1.2. Модель формирования информационно-компьютерной компетентности будущих учителей 38
1.3. Педагогические условия формирования информационно-компьютерной компетентности будущих учителей 63
Выводы по первой главе... 92
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ 94
2.1. Оценочно-критериальный инструментарий диагностики информационно-компьютерной компетентности будущих учителей 94
2.2. Методика реализации комплекса педагогических условий формирования информационно-компьютерной компетентности будущих учителей 112
2.3. Организация опытно-экспериментальной работы, ее анализ и оценка результатов 144
Выводы по второй главе 159
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 161
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 168
ПРИЛОЖЕНИЕ 184
