Введение
ГЛАВА 1. Контроль результатов обучения студентов как педагогическая проблема 12-29
1.1. Сущность, содержание, структура и функции контроля как компонента педагогической системы вуза 29-47
1.2. Характерные особенности системы контроля в современной высшей школе 47-60
1.3. Возможности компьютерного сопровождения контроля результатов обучения в вузе 47-60
Выводы 60-63
ГЛАВА 2. Контроль результатов обучения студентов на основе компьютерного сопровождения: опытно-экспериментальная работа и ее результаты 64-129
2.1. Проектирование как метод педагогического исследования и организации компьютерного сопровождения контроля результатов обучения студентов 64-82
2.2. Педагогическая модель компьютерного сопровождения контроля в вузе 82-98
2.3. Опытно-экспериментальная проверка модели компьютерного сопровождения контроля и ее результаты 98-126
Выводы 127-129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130-134
ЛИТЕРАТУРА 135-151
