Введение
ГЛАВА 1. Концепция информационной образовательной среды: структура и ресурсное обеспечение 22
1.1. Информационная образовательная среда вуза: структура и принципы формирования 23
1.2. Программно-методическое обеспечение информационной образовательной среды 32
1.3. Информационные и коммуникационные технологии в образовательном процессе высшей школы 67
1.4. Психолого-педагогические аспекты информатизации образовательной системы 93
ГЛАВА 2. Роль и возможности информационной образовательной среды в реализации развивающего обучения 101
2.1. Развитие системного мышления с помощью информационных и коммуникационных технологий 105
2.2. Возможности информационной образовательной среды в развитии творческого мышления 149
2.3. Развитие учебных навыков и умений средствами информационных и коммуникационных технологий 169
2.4. Формирование мотивации обучаемых к применению информационных и коммуникационных технологий 181
ГЛАВА 3. Проектирование электронных учебных курсов 199
3.1. Модель электронного учебного курса 202
3.2. Возможности гипертекстовой технологии в создании электронного учебного курса 221
3.3. Формы реализации электронного учебного курса и его место в учебно-воспитательном процессе 237
3.4. Структура и принцип создания электронного учебного курса на примере электронного учебно-методического комплекса «Концепции современного естествознания» 246
ГЛАВА 4. Интеграция информационных и коммуникационных технологий в информационную образовательную среду вуза 258
4.1. Модель интеграции информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс 261
4.2. Особенности оценивания качества обучения и развития 280
ГЛАВА 5. Экспериментальная проверка эффективности моделей создания и использования электронных ресурсов и принципов формирования иос для совершенствования образовательного процесса 304
5.1. Организация опытно-экспериментальной работы 304
5.2. Содержание и основные результаты опытно-экспериментальной работы 309
Заключение 343
Библиографический список 348
Приложения 381
