ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................................4-22
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ...........................................................................................23-159
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования инклюзивной
компетентности в подготовке будущих педагогов-хореографов..................23-95
1.1. Инклюзивное образование в системе художественного образования.........23-47
1.2. Социально-культурные средства реабилитации инвалидов ...............................47-65
1.3. Педагогические условия, модель и технология формирования инклюзивной
компетентности студентов-хореографов...............................................................66-93
Выводы по первой главе.......................................................................................94-95
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа формирования инклюзивной
копетентности у будущих педагогов-хореографов........................................96-159
2.1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы....................... 96-118
2.2. Организация учебного процесса на основе сконструированной модели и
разработанной технологии формирования инклюзивной компетентности
студентов-хореографов...............................................................................................................119-137
2.3.Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по проверке
результативности технологии формирования инклюзивной компетентности
педагога-хореографа к работе с людьми с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата средствами бальной хореографии ............................138-158
Выводы по второй главе...................................................................................158-159
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................160-165
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................166-189
ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................................................190-220
Приложение А. Анкета для людей с ОВЗ и инвалидностью...........................190-194
Приложение Б. Анкетирование студентов и преподавателей .........................190-199
Приложение В. Выдержка из учебной программы...........................................200-201
Приложение Г. Диагностика коммуникативной социальной компетентности
...........................................................................................................................….202-212
3
Приложение Д. Диагностика коммуникативной толерантности (В.В. Бойко)….
................................................................................................................................213-216
Приложение Е. Результаты творческой опытно-экспериментальной работы…..
................................................................................................................................217-218
Приложение Ж. Колличество инклюзивных коллективов по областям России…
................................................................................................................................219-220
