Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ 15
1. Дополнительное профессиональное образование студентов в техническом вузе 15
1.1.Обоснование необходимости дополнительной профессиональной лингвистической подготовки студентов в техническом вузе 15
1 ^.Дополнительное профессиональное образование студентов в системе дополнительного образования взрослых 22
1.3.Дополнительные образовательно-профессиональные программы для студентов вузов 25
ІАСтруктура системы дополнительного профессионального образования студентов в техническом вузе 29
2. Иноязычная коммуникативная компетентность как ключевая компетентность специалиста 33
2.1.Содержание понятия «иноязычная коммуникативная компетентность» 33
2.2.Ключевые компетентности специалиста 38
2.3.Компетентностный подход к созданию модели специалиста 42
2.3.1.Модель специалиста как основа содержания профессиональной подготовки 42
2.3.2.Компетентностно-квалификационная модель специалиста 51
Выводы по главе 1 56
ГЛАВА 2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ 59
1. Компетентностио-квалификационная модель переводчика в сфере профессиональной коммуникации 59
2. Структура профессиональной компетентности переводчика в сфере профессиональной коммуникации 75
2.1 .Общеевропейское понимание компетенций владения иностранным языком 75
2.2.Профессиональные компетенции переводчика в сфере профессиональной коммуникации 84
3. Содержание дополнительной профессиональной лингвистической подготовки студентов в техническом вузе 95
4. Оценка эффективности дополнительной профессиональной лингвистической подготовки студентов в техническом вузе 99
4.1.Критерии сформированности профессиональных компетенций переводчика в сфере профессиональной коммуникации 101
4.1.1.Проблема разработки стандартизированных требований к уровню владения иностранным языком 101
4.1.2.0бщеевропейская шкала уровней владения иностранным языком 104
4.2. Оценка уровня сформированности профессиональных компетенций переводчика в сфере профессиональной коммуникации 109
Выводы по главе 2 111
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ 113
1. Методика и организация экспериментального исследования 113
2. Констатирующий эксперимент 117
3. Описание процесса обучения по дополнительной образовательно-профессиональной программе "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации" 125
4. Анализ уровня сформированности профессиональных компетенций переводчика в сфере профессиональной коммуникации 146
5. Анализ мотивации и степени удовлетворенности различными сторонами дополнительной профессиональной лингвистической подготовки 159
Выводы по главе 3 164
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167
