Введение
ГЛАВА 1 .Формирование исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии как психолого-педагогическая проблема 14
1.1 . Отражение в психолого-педагогической литературе проблемы исследовательской деятельности студентов 14
1.2. Факторы, влияющие на процесс и результат формирования исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии 31
1.3. Критерии и уровни сформированности исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии 48
Выводы по первой главе 59
ГЛАВА 2. Дидактические основы поэтапного формирования исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии 62
2.1. Дидактические требования к содержанию программы формирования исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии 62
2.2.Методы и приемы реализации содержания программы формирования исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии. Экспериментальная проверка 81
2.3.Психолого-педагогические основы управления процессом формирования исследовательских умений и навыков будущих учителей технологии 116
Выводы по второй главе 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 132
ЛИТЕРАТУРА 136
ПРИЛОЖЕНИЕ 154
