Введение
Глава 1. Изобразительная графическая деятельность в свете современной педагогической теории 14
1.1. Онтогенез изобразительной деятельности как педагогически обусловленное явление 14
1.1.1. Стадии развития и формы семиотической деятельности в детском возрасте 15
1.1.2. Стадии развития изобразительной деятельности 23
1.1.3. Мотивы, содержание, личностный смысл изобразительной деятельности 32
1.2. Историческое развитие изобразительной деятельности как сферы передачи, усвоения и порождения социального опыта 39
1.2.1. Стадии развития языка графических символов 42
1.2.2. Единица изобразительной деятельности 60
1.2.3. Изобразительный язык как предмет обучения 62
1.3. Современные педагогические концепции и технологии и проблема формирования изобразительной речи 69
1.3.1. Концепция содержательного обобщения и ее применение в художественной педагогике 71
1.3.2 Применение развивающих игр в процессе обучения изобразительной деятельности 77
1.3.3. Взаимосвязь методов развития письменной речи с методами развития изобразительной речи 82
1.3.4. Орнамент как дидактическое средство. Блочно-параллельная система обучения и ее применение в художественной педагогике 94
Выводы по 1 главе 106
Глава 2. Система формирования изобразительной графической деятельности как сферы передачи социального опыта 109
2.1. Поэтапная реконструкция системы продуктивной изобразительной деятельности в учебном процессе 111
2.1.1. Традиционный вариант организации учебного процесса 112
2.1.2.0рганизация учебного процесса на основе образцов изобразительной деятельности 117
2.1.3. Организация учебного процесса на основе совокупности элементов изобразительного языка 122
2.1.4. Организация учебного процесса на основе целостных единиц изобразительной деятельности 125
2.2. Состав и структура педагогической деятельности по формированию изобразительной графической речи 137
2.2.1. Трехуровневая карта педагогической деятельности по формированию изобразительной графической речи 138
2.2.2. Критерии оценки учебного рисунка и связанных с ним педагогических действий 151
Выводы по 2 главе 158
Заключение 160
Библиография 164
