Введение
Глава 1 Экология и информатика как факторы формирования научной картины мира на рубеже тысячелетий 15
1.1. Экология и современная научная картина мира 17
1.1.1. Эволюция экологии как научной дисциплины 19
1.1.2. Концепции ноосфергенеза как фактор формирования современной научной картины мира 25
1.2. Экология и информатика: междисциплинарный конгекст 42
1.2.1. Информатика и информационные технологии в контексте проблем взаимодействия природы и социума 43
1.2.2. Экология и информатика: междисциплинарные связи 61
Выводы к главе 1 67
Глава 2 Ноосферная культура инженера как категория дидактики высшей школы 69
2.1. Экологическое образование в контексте информационных и техногенных процессов современной цивилизации 69
2.1.1. Экологическая культура личности как категория дидактики 70
2.1.2. Современные тенденции в экологическом образовании 79
2.2. Формирование информационной культуры инженера: перспективы, состояние, проблемы 88
2.2.1. Информационная культура как дидактическая категория 88
2.2.2. Содержание подготовки будущих инженеров в области информатики и информационных технологий: образовательная практика в контексте ориентиров развития 94
2.3. Ноосферная культура инженера 99
2.3.1. Ноосферная культура инженера: сущность, содержание 100
2.3.2. Принципы формирования ноосферной культуры инженера 104
Выводы к главе 2 109
Глава 3 Интегрированный специальный курс «Экология и информатика» как системообразующий компонент процесса формирования ноосферной культуры будущего инженера 111
3.1. Ноосферная культура студента: теория в контексте опыта образовательной практики 111
3.2. Курс «Экология и информатика» как педагогическая система 136
3.2.1. Цели и задачи курса 136
3.2.2. Содержание курса 138
3.2.3. Организационные формы и методы изучения курса 141
Выводы к главе 3 151
Заключение
Библиография
