Введение
Глава I. Теоретические основы проектирования и реализации системы формирования электротехнической компетентности будущих мастеров профессионального обучения 17
1.1. Сущность компетентностно-ориентированного подхода к подготовке специалистов 17
1.2. Профессиограмма мастера профессионального обучения как «целезадатчик» системы формирования его электротехнической компетентности 34
1.3. Уровни и педагогические условия эффективного формирования электротехнической компетентности студентов 47
1.4. Модульная структура содержания курса «Электротехника» в профессионально-педагогическом колледже 59
Выводы по первой главе 84
Глава II. Модульная технология формирования электро технической компетентности будущих мастеров профессионального обучения и опытно-экспериментальное исследование ее эффективности 87
2.1 Дидактические основы оптимизации проектирования модели модульной технологии формирования электротех нической компетентности студентов профессионально- педагогического колледжа 87
2.2. Методика организации решения задач по физическим основам электрической техники 99
2.3. Организация педагогического эксперимента по исследованию эффективности влияния авторского спецкурса на формирование электротехнической компетентности студентов 112
2.4. формирующий педагогический эксперимент и анализ его результатов 128
Выводы по второй главе... 143
Заключение 146
Библиографический список 148
Приложения 164
