Введение
ГЛАВА 1. Обзор литературных данных 11
1.1. Метод холдинг терапии 11
1.1.1. Холдинг терапия - метод семейной терапии 11
1.1.2. Опыт применения холдинг терапии за рубежом. Критика метода... 16
1.1.3. Опыт адаптации холдинг терапии в системе эмоциональной коррекции раннего детского аутизма 22
1.2. Нарушение эмоционального развития при детском аутизме . 28
1.2.1. Детский аутизм как нарушение аффективного развития 28
1.2.2. Особенности раннего эмоционального развития ребенка с формирующимся синдромом аутизма в сравнении с нормальным онтогенезом 36
1.3. Привязанность в норме и ее нарушение при детском аутизме 50
1.3.1. Значение взаимоотношений в диаде «мать-дитя». Отечественные и зарубежные исследования 50
1.3.2. Теория привязанности Дж. Боулби. Качество привязанности и ее влияние на дальнейшее развитие ребенка 57
1.3.3. Паттерны поведения привязанности 61
1.3.4. Особенности формирования ранней эмоциональной привязанности между матерью и ребенком с формирующимся синдромом аутизма. 67
ГЛАВА 2. Постановка проблемы и общая организация экспериментально-психологического исследования 72
2.1. Постановка проблемы исследования 72
2.2. Разработка методики исследования 77
2.2.1. Определение и обоснование комплексных критериев оценки качества привязанности 77
2.2.2 Выбор методов исследования 87
2.3. Организация и проведение экспериментального исследования. 91
2.3.1. Характеристика группы испытуемых 91
2.3.2. Последовательность проведения экспериментального исследования 93
ГЛАВА 3. Описание и анализ результатов экспериментального исследования 97
3.1. Описание результатов экспериментального исследования 97
3.1.1. Проявление поведенческих паттернов привязанности аутичного ребенка к матери до начала холдинг терапии (данные интервью)... 97
3.1.2. Проявление поведенческих паттернов привязанности аутичного ребенка к матери через 3 месяца холдинг терапии (данные интервью) 108
3.1.3. Проявление поведенческих паттернов привязанности аутичного ребенка к матери через 3 месяца холдинг терапии (данные наблюдения и анализа видеозаписей) 118
3.1.4. Расширение возможностей аутичных детей в контакте и их
эмоциональное развитие в течение первых трех месяцев холдинг
терапии 132
3.2. Анализ и обсуждение результатов 140
3.3. Рекомендации по проведению холдинг терапии для специалистов, работающих с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми аффективными нарушениями 146
Выводы 159
Библиография 161
Приложения 169
