Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы изучения эмотивной интонации как паралингвистического средства общения в психолого-педагогических и специальных исследованиях 16
1.1. Трансдисциплинарный подход к проблеме изучения эмотивной интонации 16
1.2. Онтогенетический аспект проблемы развития эмотивной интонации 32
1.3. Особенности усвоения паралингвистических средств общения детьми со зрительными и речевыми нарушениями. 40
ГЛАВА II. Организация и методы экспериментального исследования особенностей эмотивной интонации у детей с косоглазием и амблиопией старшего дошкольного возраста в период плеоптического лечения 51
2.1. Организация экспериментального исследования 51
2.2. Методы экспериментального исследования 57
ГЛАВА III. Результаты экспериментального исследования развития эмотивной интонации у детей с косоглазием и амблиопией старшего дошкольного возраста в период плеоптического лечения 74
3.1. Характеристика речевого статуса детей с нарушением зрения, принимавших участие в эксперименте 74
3.2. Результаты исследования компонентов эмотивной интонации у старших дошкольников с косоглазием и амблиопией в период плеоптического лечения и нормально видящих сверстников 78
3.3. Результаты сопоставительного анализа развития эмотивной интонации у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией в период плеоптического лечения и нормально видящих сверстников 97
ГЛАВА IV. Комплексный подход к формированию эмотивной интонации у детей старшего дошкольного возраста в период восстановительного лечения 102
4.1. Комплексная модель и программа коррекционного психолого педагогического воздействия, направленного на формирование эмотивной интонации у детей старшего дошкольного возраста в период восстановительного лечения 102
4.2. Описание результатов обучающего эксперимента 127
Заключение 139
Список литературы
