Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМ ПРАВОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ
1.1. Психологические особенности изучения правосознания в отечественной и зарубежной науке 14
1.2. Определение понятий в исследовании когнитивных составляющих правосознания личности студентов 37
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 63
ГЛАВА II. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДОВ И УСЛОВИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ПРАВОСОЗНАНИЯ
2.1. Психологические особенности технологии обучения и анализа мышления 66
2.2. Цели, задачи, условия, методы и этапы организации исследования 85
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 97
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ПРАВОСОЗНАНИЯ
3.1. Психологические особенности изучения правосознания студентов 100
3.2. Влияние вида мышления на формирование когнитивных составляющих правосознания 116
3.3. Моделирование как психологический фактор формирования когнитивных составляющих
правосознания студентов 142
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 155
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
БИБЛИОГРАФИЯ 165
ПРИЛОЖЕНИЯ 188
