Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения творческой письменной речи на русском языке 14
1.1. Феномен письменного творчества
1.1.1. Понятие творчества 14
1.1.2. Механизмы письменного творчества 15
1.1.3. Структура творческой письменной деятельности 26
1.2. Коммуникативная компетенция творческой письменной речевой деятельности 32
1.2.1. Компетенция и компетентность 32
1.2.2. Иерархия компетенций творческой письменной речи 39
1.2.3. Национально-детерминированная сфера личности и стратегии написания творческой работы 45
1.3. Письменный дискурс 56
1.3.1. Коммуникативные и текстовые характеристики творческого дискурса 56
1.3.2. Жанры письменного учебного творческого дискурса 65
1.3.3. Характеристики художественного и учебного эссе 71
Выводы 80
Глава 2. Методика формирования умений написания эссе на основном этапе обучения РКИ 82
2.1. Проверка уровня сформированности ведущих компетенций 82
2.1.1. Констатирующий срез 82
2.1.2. Лингвометодическая классификация нарушений, допускаемых иностранцами при написании эссе 86
2.1.3. Критерии определения успешности выполнения письменной работы 93
2.2. Разработка модели обучения 100
2.2.1. Выбор подхода к обучению творческой письменной речи 100
2.2.2. Умения творческой письменной речи 107
2.2.3. Построение системы упражнений и принципы отбора материала.. 114
2.2.4. Модель обучения написанию эссе 124
2.3. Экспериментальная проверка эффективности обучающей модели 129
2.3.1. Разведывательный эксперимент 130
2.3.2. Обучающий эксперимент 144
2.3.3 Анализ результатов экспериментального обучения 154
Выводы 166
Заключение 169
Список использованной литературы 173
Приложение 1 Констатирующий эксперимент 188
