Введение
Глава 1. Теоретико-методологические особенности формирования компетенций безопасности жизнедеятельности в условиях контекстного обучения в вузе 20-61
1.1 Контекстное обучение и его применение в формировании компетенций безопасности жизнедеятельности 20-34
1.2 Содержание образовательной области «Безопасность жизнедеятельности»: базовая и вариативная составляющие 34-41
1.3 Моделирование контекстного обучения по формированию компетенций безопасности жизнедеятельности 41-49
1.4 Разработка методов диагностики сформированности компетенций безопасности жизнедеятельности 49-59
Выводы по Главе 1 60-61
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию компетенций безопасности жизнедеятельности в условиях контекстного обучения в вузе 62-128
2.1 Диагностика уровня сформированности компетенций безопасности жизнедеятельности у студентов до реализации педагогической модели 62-84
2.2 Реализация педагогической модели контекстного обучения по формированию компетенций безопасности жизнедеятельности 84-104
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по реализации педагогической модели контекстного обучения по формированию компетенций безопасности жизнедеятельности 104-125
Выводы по Главе 2 126-128
Заключение 129-132
Литература 133-162
Приложения 163-206
