Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы организации совместно-распределенной деятельности преподавателя и студентов колледжа на основе конструктивного взаимодействия взаимодействие 15-59
1.1. Анализ понятийного ряда «общение» педагогическое взаимодействие 15-27
1.2. Конструктивное педагогическое взаимодействие как проблема педагогической науки и образовательной практики 28-39
1.3. Конструктивное педагогическое взаимодействие как условие и организационная основа совместно-распределенной деятельности преподавателя и студентов колледжа 39-57
Выводы 57-59
Глава 2. Модель организации совместно-распределенной деятельности преподавателя и студентов колледжа на основе конструктивного педагогического взаимодействия 60-160
2.1. Построение модели организации совместно-распределенной деятельности преподавателя и студентов колледжа на основе конструктивного педагогического взаимодействия 60-87
2.2. Экспериментальная работа по организации совместно-распределенной деятельности преподавателя и студентов колледжа на основе конструктивного педагогического взаимодействия 87-112
2.3. Результаты и обсуждение опытно-экспериментальной работы 112-135
Выводы 136-138
Заключение 139-143
Библиографический список 144-160
Приложения 161-163
