Введение
Глава I. Теоретико-методологические предпосылки исследования процесса формирования конкурентоспособности будущего учителя в университете 26
1.1. Социально-педагогические предпосылки формирования конкурентоспособности будущего учителя в образовательном процессе университета 26
1.2. Обеспечение качества профессионального образования будущего учителя в процессе формирования конкурентоспособности 38
1.3. Субъектное профессиональное и личностное развитие будущего учителя в обеспечении цели формирования его конкурентоспособности 56
1.4. Культурно-образовательная среда университета как средство формирования конкурентоспособности будущего учителя 75
1.5. Сущностнокатегориальные характеристики подходов к исследованию процесса формирования конкурентоспособности будущего учителя в образовательном процессе университета 94
Выводы по I главе 117
Глава II. Концепция формирования конкурентоспособности будущего учителя в образовательном процессе университета... 120
2.1. Характеристика составляющих концепции формирования конкурентоспособности будущего учителя в университете 120
2.2. Сущность, содержание и структура конкурентоспособности учителя 144
2.3. Этапы формирования конкурентоспособности будущего учителя в образовательном процессе университета 170
2.4. Технология процесса формирования конкурентоспособности будущего учителя 185
2.5. Педагогические условия процесса формирования конкурентоспособности будущего учителя 196
Выводы по II главе 210
Глава III. Опытно-экспериментальная проверка модели формирования конкурентоспособности будущего учителя в образовательном процессе университета 214
3.1 Организация экспериментальной работы 214
3.2. Содержание опыта работы по формированию конкурентоспособности будущего учителя 231
3.3. Динамика развития компонентов конкурентоспособности будущего учителя 251
Выводы по III главе 267
Заключение 269
Библиографический список литературы 278
