Введение
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование проблемы 17
1.1. Формирование культуры речи с использованием информационных технологий как актуальная проблема современного образования 17
1.2. Психолого-педагогические основы исследования проблемы культуры речи школьников 30
1.2.1. Исследование культуры речи с позиции теории деятельности 30
1.2.2. Понятие о знаках языка и их основных функциях 37
1.2.3. Когнитивно-коммуникативная методика в обучении языку и культуре речи на основе текста 43
1.2.4. Возможности восприятия учащимися информационных технологий 47
1.3. Лингвистический аспект формирования культуры речи 63
1.4. Методический аспект формирования культуры речи на основе информационных технологий 73
Выводы по первой главе 87
ГЛАВА 2. Состояние речевой культуры учащихся профильных классов (поисковый и констатирующий эксперименты) 92
2.1. Содержание экспериментально-исследовательской работы 92
2.2. Уровень теоретической и практической подготовленности учащихся в области речевой культуры. Эксперимент I. Определение уровня теоретических знаний учащихся в области речевой культуры 95
2.3. Эксперимент II. Определение степени обученности учащихся в области владения языковыми нормами 105
Выводы по второй главе 120
ГЛАВА 3. Методика формирования речевой культуры учащихся в рамках элективного курса с использованием информационных технологий 123
3.1. Содержание и форма занятий, система контроля уровня обученности в рамках элективного курса «Текст. Культура речи» с использованием информационных технологий 124
3.2. Виды работ по формированию культуры речи средствами информационных технологий 134
3.3. Оценка результативности курса « Текст. Культура речи» 165
Выводы по третьей главе 172
Заключение 175
Библиография 177
Приложение 197
