Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы педагогической поддержки успешности в обучении русскому языку младших школьников 16
1.1. Педагогическая поддержка как предмет научного исследования в отечественной науке 16
1.2. Теоретический анализ языковой личности и начального языкового образования 37
1.3. Успешность в обучении русскому языку младших школьников как педагогический феномен 50
Выводы по первой главе 65
ГЛАВА 2. Моделирование процесса педагогической поддержки успешности в обучении русскому языку младших школьников
2.1. Структурно-функциональная модель педагогической поддержки успешности в обучении русскому языку младших школьников 68
2.2. Педагогические условия успешности в обучении русскому языку младших школьников 94
2.3. Дидактико-методическое сопровождение модели педагогической поддержки успешности в обучении русскому языку младших школьников 122
Выводы по второй главе главе 131
ГЛАВА 3. Описание и содержание результатов опытно-поисковой работы
3.1. Цели и задачи опытно-поисковой работы 134
3.2. Описание опытно-поисковой работы по реализации модели педагогической поддержки успешности в обучении русскому языку младших школьников 151
3.3. Анализ и интерпретация результатов опытно-поисковой работы 178
Выводы по третьей главе 189
Заключение 191
Библиографический список
