Введение
Глава 1. Методологические основы исследования креативных систем обучения, направленных на формирование культуры самостоятельной деятельности курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России 24
1.1. Методологические подходы к исследованию креативных систем обучения. Инновационные аспекты высшего юридического образования 24
1.2. Влияние перспективных тенденций развития юридического образования на целенаправленное совершенствование систем обучения юридическим дисциплинам в образовательных учреждениях МВД России ... 55
1.3. Диалектические противоречия в информатизации образовательного процесса и применении информационных технологий, развивающих культуру самостоятельной деятельности 76
Глава 2. Концептуальные основы разработки и применения креативно-акцентных систем обучения юридическим дисциплинам в образовательных учреждениях МВД России 115
2.1. Креативно-акцентные системы обучения и принципы их построения. Правовое мировоззрение и культуротворчество, как определяющие акценты в системах обучения юридическим дисциплинам 115
2.2. Структурирующие элементы креативно-акцентных систем обучения юридическим дисциплинам, направленных на развитие культуры самостоятельной деятельности 136
Глава 3. Особенности управления учебной деятельностью курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России в креативно-акцентных системах обучения 155
3.1. Пути рационализации обучения юридическим дисциплинам посредством управления учебной и познавательной деятельностью 155
3.2. Моделирование в управлении обучением юридическим дисциплинам 182
3.3. Управление формированием культуры самостоятельной деятельности курсантов и слушателей и самоуправление в процессе обучения юридическим дисциплинам 204
3.4. Математические модели в управлении процессом формирования культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов 234
Глава 4. Реализационные аспекты креативно-акцентных систем обучения юридическим дисциплинам 245
4.1. Эксперимент по внедрению креативно-акцентных систем обучения и оценка его результатов (на примере систем обучения финансовому и налоговому праву) 245
4.2.Методика проектирования креативно-акцентной системы обучения юридической дисциплине (на примере системы обучения финансовому праву) 273
Заключение 303
Библиографический список использованной литературы 310
Приложения 334
