Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования математических представлений 15
1.1. Особенности развития математических представлений умственно отсталых детей дошкольного возраста 15
1.2. Информационные технологии в специальном образовании 31
1.3. Использование компьютерных технологий в теории и практике специального (коррекционного) дошкольного образования 45
Выводы по главе 1 50
ГЛАВА 2. Сформированность математических представлений дошкольников с умственной отсталостью 53
2.1. Цель, задачи, содержание и методика исследования 53
2.2. Характеристика детей, участвовавших в экспериментальном исследовании 70
2.3. Результаты изучения математических представлений умственно отсталых дошкольников 73
Выводы по главе 2 121
ГЛАВА 3. Использование компьютерных технологий при формировании математических представлений умственно отсталых дошкольников 127
3.1. Содержание и методика использования компьютерного электронного пособия для формирования математических представлений умственно отсталых дошкольников 7-ми лет 127
3.2. Подготовка детей к работе с компьютером 136
3.3. Коррекционно-развивающая работа по формированию элементарных математических представлений умственно отсталых дошкольников с использованием компьютерных технологий 141
3.4. Результаты экспериментального обучения умственно отсталых дошкольников с использованием компьютерных технологий 166
Выводы по главе 3 172
Заключение 174
Выводы по диссертационному исследованию 180
Список литературы 182
Приложения 201
Приложение 1 201
Приложение 2 204
