Введение
Глава 1. Лингвокультурные аспекты межкультурного общения... 19
1.1. Феномен культуры 23
1.1.1. Определения культуры
1. 1. 1.2. Социальный подход к определению культуры 26
1. 1. 1. 3. Когнитивный подход к определению культуры 28
1. 1. 1.4. Семиотический подход к определению культуры 29
1. 1. 2. Форма и содержание культуры 33
1.2. Представление культуры в языке и речи 51
1.2. 1. Теория лингвистической относительности
1. 2. 2. Культура и лексика 58
1. 2. 3. Культура и грамматика 73
1. 2. 4. Культура и дискурс 77
1. 2. 5. Культура и дискретные речевые акты 95
1. 2. 5. 1. Жалоба 97
1. 2. 5. 2. Просьба об одолжении 99
1. 2. 5. 3. Приглашение 101
1. 2. 5. 4. Ложь 102
1. 2. 5. 5. Неодобрение 103
1. 2. 5. 6. Извинение 104
Выводы по главе 1 107
Глава 2. Психологические аспекты межкультурного общения (МКО) 112
2.1. Межкультурное общение 114
2.1. 1. Процессы атрибуции 126
2.1. 1. 1. Стереотипы 142
2. 1. 1. 2. Предрассудки 151
2. 1. 1. 3. Обобщения 154
2. 1. 1. 4. Атрибуция и язык 156
2. 1. 2. Состояние неопределенности 161
2. 1.3. Состояние тревожности 169
2. 2. Психологические аспекты восприятия, способствующие продуктивности межкультурного общения (эмпатия) 172
2. 2. 1. Толерантность 185
2. 2. 2. Принятие 187
2. 2. 3. Адаптация —
2. 2. 4. Интеграция 191
Выводы по главе 2 193
Глава 3. Формирование межкультурной компетенции (МКК) 196
3.1. Межкультурная компетенция
3.1. 1. Природа межкультурной компетенции
3. 1.2. Структура межкультурной компетенции 207
3. 2. Принципы формирования межкультурной компетенции 219
3.2. 1. Принцип познания и учета культурных универсалий 221
3. 2. 2. Принцип культурно-связанного соизучения иностранного
(английского) и родного (русского) языков 222
3. 2. 3. Принцип этнографичности 226
3. 2. 4. Принцип речеповеденческих стратегий 230
3. 2. 5. Принцип осознаваемости и «переживаемости» 235
3. 2. 6. Принцип управляемости 237
3. 2. 7. Принцип эмпатии 238
3.3. Содержание обучения по формированию межкультурной компетенции 240
3. 4. Опытное экспериментальное обучение по формированию и развитию межкультурной компетенции 244
Выводы по главе 3 286
Заключение 289
Литература 292
Приложение 1. Негативные результаты анкетирования носителей американской культуры относительно культурной адекватности поведения российских студентов и преподавателей 324
Приложение 2. Полные результаты анкетирования носителей американской культуры относительно культурной адекватности поведения российских студентов и преподавателей 334
Приложение 3. Экспертные заключения американских специалистов об изменении культурной адекватности поведения российских студентов в результате опытного экспериментального обучения 363
Приложение 4. Список источников, использованных при разработке заданий опытного экспериментального обучения 370
