Введение
ГЛАВА I. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ с.12
1. Межкультурная компетенция как новый этап развития коммуникативно-ориентированного метода с.12
2. Лингводидактический аспект межкультурной компетенции с. 35
Выводы 62
ГЛАВА II ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ И КРИТЕРИЕВ ОТБОРА ТЕКСТОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОИ КОМПЕТЕНЦИИ с.64
1. Художественный текст как источник информации о культуре страны изучаемого языка с.64
2. Стратегия тематической организации текстового материала и критерии отбора текстов с.94
Выводы
ГЛАВА III ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С ЛИТЕРАТУРНЫМИ ТЕКСТАМИ с. 115
1. Методическая организация работы студентов с текстами с.115
2. Опытная апробация методики формирования межкультурной компетенции в процессе работы над текстами для чтения с. 134
Выводы с. 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с.148
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА с. 152
ПРИЛОЖЕНИЕ I Материалы для проверки отдельных аспектов знаний о культуре страны изучаемого языка с. 174
ПРИЛОЖЕНИЕ II Фрагменты пособия для формирования межкультурной компетенции на базе текстов для чтения с. 181
