Введение
Глава I Теоретические аспекты формирования межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции преподавателей неязыковых вузов в рамках непрерывного образования 15
1.1. Место и роль межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции в рамках компетентностного подхода к организации иноязычной подготовки . 17
1.2. Межкультурное профессионально-деловое общение как фактор формирования межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции 32
1.3. Явление диалога деловых культур и его влияние на формирование межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции 44
14 Роль стереотипов деловых культур при формировании межкулыурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции . 57
Выводы по первой главе 66
Глава II. Методические основы формирования межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции преподавателей неязыковых вузов в контексте диалога деловых культур 68
2.1 Отбор материала и методика его организации для формирования межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции с учетом особенностей речевых жанров делового общения 69
2.2. Дидактические факторы, определяющие работу по формированию межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции . 108
2.3. Интегративная структурно-содержательная модель формирования межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции преподавателей неязыковых вузов
2,4. Экспериментальная проверка эффеетивности разработанной методики формирования межкультурной профессионально-деловой коммуникативной компетенции преподавателей 133
Выводы по второй главе . 158
Заключение . . 160
Список использованной литературы . 164
Приложения 194
