Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования мотивационнои готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 14
1.1. Проблема мотивации деятельности младших школьников в психолого-педагогической литературе 14
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития 33
1.3. Проблема овладения чтением детьми младшего школьного возраста и их сверстниками с задержкой психического развития 56
Выводы по главе 1 82
Глава 2. Изучение мотивационнои готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 84
2.1. Цель, методика и организация констатирующего этапа исследования 84
2.2 Состояние мотивационнои готовности к овладению чтением младших школьников с задержкой психического развития 95
Выводы по главе 2 г 145
Глава 3. Модель формирования мотивационнои готовности к овладению чтением у младших школьников с задержкой психического развития 147
3.1. Теоретическое обоснование модели формирования мотивационнои готовности к овладению чтением 147
3.2. Активизация мотивационнои готовности к овладению чтением у младших школьников с задержкой психического развития 161
3.3. Изменение мотивационнои готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 179
Выводы по главе 3 195
Заключение 197
Список литературы
