Введение
Глава 1. Теоретические основы нравственного воспитания умственно отсталых детей средствами внеучебной театрализованной деятельности 15
1.1. Сущность и содержание понятия «нравственное воспитание».. 15
1.2. Нравственные ценности как философские, психологические, социологические и педагогические явления 20
1.3. Возможности внеучебной театрализованной деятельности в нравственном воспитании умственно отсталых детей 31
Глава 2. Особенности нравственного развития учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразова тельных школ VIII вида 58
2.1. Критерии оценки и уровни сформированности нравственной воспитанности 58
2.2. Своеобразие нравственной воспитанности умственно отсталых учащихся младших классов 72
Глава 3. Опыт организации нравственного воспитания умственно отсталых детей во внеучебной театрализованной деятельности 89
3.1. Модель нравственного воспитания умственно отсталых младших школьников во внеучебной театрализованной деятельности 89
3.2. Содержание и методы работы, формирующей нравственные качества личности умственно отсталого ребенка 101
3.3. Результаты внеучебной театрализованной деятельности умственно отсталых младших школьников в нравственном становлении, их значимость в образовательном процессе 115
3.4. Педагогические условия эффективности нравственного воспитания умственно отсталых детей во внеучебной театрализованной деятельности 124
Заключение 158
Библиографический список
