Введение
Глава 1. Теория и практика разработки путей обеспечения организационно-педагогических условий профессионального развития учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования
1.1. Понятийно-терминологический аппарат исследования
1.2. Теоретико-методологическое обоснование проблемы профессионального развития специалистов в системе дополнительного профессионального образования
1.3. Теоретические основы обеспечения условий постдипломного профессионального развития педагогов и учителей-логопедов .
1.4. Характеристика практики дополнительного профессионального образования учителей-логопедов в России
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментально-теоретическое проектирование содержания и способов обеспечения условий профессионального развития учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования 57
2.1. Экспериментально-теоретическое обоснование проектирования содержания и способов обеспечения организационно-педагогических условий профессионального развития учителей-логопедов 57
2.2. Модель обеспечения организационно-педагогических условий профессионального развития учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования
Выводы по второй главе 102
Глава 3. Опытно-экспериментальная апробация модели и механизмов обеспечения условий профессионального развития учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования 103
3.1. Организация и методика проведения опытно-экспериментального исследования эффективности модели и механизмов обеспечения условий профессионального развития учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования 103
3.2. Анализ и характеристика результатов опытно-экспериментальной работы 116
3.3. Организационно-педагогическое обеспечение условий профессионального развития учителей-логопедов 126
Выводы по третьей главе 141
Заключение 142
Библиографический список 145
Приложения 173
