Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы преодоления задержки рече вого развития у детей раннего возраста с нарушением зрения 13-56
1.1. Познавательное развитие детей раннего возраста в норме и с нарушением зрения 13-22
1.2. Речевое развитие детей раннего возраста в норме и с нарушением зрения 22-39
1.3. Моторное развитие детей раннего возраста в норме и с нарушением зрения 39-47
1.4. Взаимосвязь чувственного восприятия и речи в развитии ребенка 47-56
1.5. Выводы по первой главе 57
Глава II. Экспериментальное изучение познавательного, речевого и мотор ного развития детей раннего возраста 58-118
2.1. Теоретические основы и организация экспериментального изучения детей раннего возраста 5 8-61
2.2. Методики изучения познавательного, речевого и моторного развития детей раннего возраста 61 -70
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 70-118
Выводы по второй главе 118
Глава III. Педагогическая технология преодоления задержки речевого разви тия у детей раннего возраста с нарушением зрения 119-173
3.1. Теоретическое обоснование и принципы коррекционно-развивающей работы по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с нарушением зрения 119-124
3.2. Педагогическая технология преодоления задержки речевого развития у детей раннего возраста с нарушением зрения 125-156
3.3. Результаты экспериментального обучения и сравнительный анализ полученных данных 156-173
Выводы по третьей главе 174
Заключение 175-176
Библиография 177-198
Приложения 199-230
