Введение
ГЛАВА 1. Состояние исследуемого вопроса по литературным данным
1.1. Возрастные особенности детей 4-6 лет 9
1.2. Общие основы физического воспитания детей дошкольного возраста . 17
1.3. Проблемы детей с нарушением функции речи 28
1.4. Художественная гимнастика как оздоровительная деятельность
и педагогический процесс 35
ГЛАВА 2 Задачи, методы и организация исследования
2.1 .Задачи исследования 46
2.2.Методы исследования 46
2.2.1.Теоретический анализ и обобщение литературных и документальных данных 48
2.2.2.Опрос родителей, дети которых посещают специализированное дошкольное учреждение № 51 49
2.2.3. Педагогические наблюдения за режимом дня и содержанием уроков физического воспитания в специализированном дошкольном учреждение № 51 49
2.2.4. Антропометрия 50
2.2.5. Тестирование физических, психических и творческих способностей детей 4-6 лет в специализированном дошкольном учреждение № 51 50
2.2.6. Экспертная оценка 53
2.2.7. Заключение медико-педагогической комиссии об уровне недоразвития речи детей 4-6 лет в специализированном дошкольном учреждение № 51...54
2.2.8. Педагогический эксперимент 55
2.2.9. Математическая обработка материалов исследования 57
2.3. Организация исследования 57
ГЛАВА 3. Обоснование применения упражнений художественной гимнастики на формирование межой и общей моторики у детей 4-6 лет с нарушением функции речи
3.1. Анализ состояния проблемы физического воспитания детей 4-6 лет нарушением функции речи в дошкольных учреждениях 60
3.1.1. Динамика речевых расстройств у детей 4-6 лет 60
3.1.2. Анализ активной и пассивной деятельности детей в специализированном дошкольном учреждение №51 61
3.1.3. Анализ данных опроса родителей, дети которых посещают специализированное дошкольное учреждение №51 62
3.2. Выбор и характеристика средств физического воспитания детей 4-6 лет с нарушением функции речи 66
3.3. Структура и содержание урока с элементами художественной гимнастики для детей 4-6 лет с нарушением функции речи в специализированном дошкольном учреждении 74
3.4. Методы и методические приемы организации занятий с элементами художественной гимнастики в группах детей 4-6 лет с нарушением функции речи 77
ГЛАВА 4. Анализ физического, двигательного, психического и творческого развития детей с нарушением функции речи в период проведения педагогического эксперимента
4.1. Анализ результатов оценки физического развития и физической подготовленности детей 4-6 лет с нарушением функции речи в период проведения педагогического эксперимента 86
4.2. Исследование эффективности влияния занятий с элементами художественной гимнастки на формирование мелкой моторики детей с недоразвитием речи 4-6 лет. 91
4.3. Анализ психических функций и эмоционального состояния детей 4-6 лет с нарушением функции речи в ходе эксперимента 93
4.4. Исследование творческих способностей детей 4-6 лет с недоразвитием речи в процессе занятий по экспериментальной методике 98
4.5. Анализ данных обследования детей 4-6 лет с нарушением функции речи медико-педагогической комиссией 102
Выводы 105
Практические рекомендации 108
Список литературы 111
Приложения 130
