Введение
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИХ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ НА ПОСТРОЕНИЕ С. 13
1.1. Современные подходы к построению модели учителя С. 13
1.2. Понятия «умения» и «методические умения» в психолого-педагогической и методической литературе С.35
1.3. Основные направления совершенствования процесса формирования методических умений будущего учителя математики С.59
1.4. Задачи на построение как средство формирования начальных методических умений студентов С.78
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ НА ПОСТРОЕНИЕ С.99
2.1. Методика формирования начального методического умения студентов составлять задачи на построение С.99
2.2. Методика формирования начального методического умения студентов определять по условию задачи на построение рациональный метод ее решения С.124
2.3. Методика формирования начального методического умения студентов организовывать исследовательскую деятельность учащихся при решении задач С.136
2.4. Организация и результаты педагогического эксперимента 158
Заключение С. 177
Библиографический список С. 179
Приложение I С. 199
Приложение II С.205
