Введение
ГЛАВА I. Проблема влияния социальных взаимодействий в учебной деятельности на формирование умственных действий у младших школьников в психологических исследованиях 12
1.1. Изучение условий развития мышления у детей 7-10 лет в психологической литературе 12
1.2. Соотношение особенностей социальных и умственных действий у младших школьников в процессе обучения как психологическая проблема 35
1.3. Постановка проблемы. Гипотезы, задачи, методы исследования 51
ГЛАВА II. Экспериментальное изучение особенностей развития умственных и социальных действий у начинающих первоклассников 57
11.1. Изучение исходного уровня психической готовности к учению у будущих первоклассников .. 57
П.2. Особенности и уровни развития умственных действий у детей в начале первого года обучения 63
П.З. Особенности и уровни развития социальных действий у начинающих первоклассников 76
Выводы по главе 88
ГЛАВА III. Исследование развития обобщенности умственных действий у детей 7-Ю лет в условиях специально организованной социо-познавательной среды 91
III. 1. Программа формирования интеллектуального диалогав структуре учебной деятельности младших школьников 91
Ш.2. Особенности и динамика развития обобщенности умственных действий и содержательных социальных действий у детей 7-10
лет в условиях формирующего эксперимента ПО
III. 3. Анализ результатов контрольного эксперимента 124
Выводы по главе 134
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
ЛИТЕРАТУРА 142
ПРИЛОЖЕНИЯ
