Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗНОСТИ РЕЧИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СРАВНЕНИЙ В ШКОЛЕ 12
1.1. Лингвистические основы выделения категории сравнения в системе русского языка 12
1.1.1. Особенности семантики сравнений 13
1.1.2. Основные способы грамматического выражения сравнений 23
1.2. Понятие образности речи и сравнение как образное средство языка.. 40
1.3. Психолого-педагогические и методические аспекты формирования образности речи 56
Выводы по 1 главе 69
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СРАВНИТЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ И ОБРАЗНЫХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (ИСТОРИКО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ) 71
2.1. Изучение сравнения в курсе русского языка основной и средней школы 73
2.1.1. Анализ программ иучебников 73
2.1.2. Анализ методической литературы по изучению сравнения как образного средства языка 83
2.2. Констатирующий эксперимент 88
Выводы по второй главе 98
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗНОСТИ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СРАВНЕНИЙ В 7-9 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 99
3.1. Принципы и методы формирования образности речи на уроках русского языка 100
3.2. Критерии отбора дидактического материала для формирования образности речи учащихся на уроках русского языка 113
3.3. Система упражнений по формированию образности речи учащихся на уроках русского языка 122
3.4. Обучающий эксперимент: его организация, проведение и выводы... 147
Выводы по третьей главе 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 158
