Введение
I. ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Сущность , понятия «образовательное пространство» 25
1.2. Социально-исторические факторы развития образовательного пространства 40
1.3. Географические условия как фактор формирования образовательного пространства 55
1.4. Специфика образовательного пространства сельской местности 78
II СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
2.1. Характеристика индикаторов состояния образовательного пространства 108
2.2. Анализ социально-экономических факторов развития образовательного пространства 127
2.3. Специальные информационные системы в мониторинге образовательного пространства 141
III ПРОЕКТИРОВАНИЕ СЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
3.1. Функции проектирования образовательного пространства территориальной организации общества 153
3.2. Принципы формирования образовательного пространства сельских территорий 165
3.3. Образовательно-географические исследования как методическая основа проектирования сельского образовательного пространства 175
3.4. Исследование феномена доступности в процедуре проектирования образовательного пространства... 192
3.5. Моделирование как этап проектирования образовательного пространства 205
IV ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
4.1. Организационно-педагогический механизм управления образовательным пространством 223
4.2. Управление доступностью как технологический компонент формирования образовательного пространства 233
4.3. Организационно-правовые условия формирования образовательного пространства 243
4.4. Формирование образовательного пространства типичного сельского района Центра России 261
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 304
