Введение
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ СЛОЖНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ 14
1.1. Проблемы моделирования профессиональной подготовки специалистов в общей и педагогической науке 14
1.2. Современные требования к профессиональной подготовке инженера, эксплуатирующего СТС 33
1.3. Сущность, содержание и виды моделирования процесса профессиональной подготовки инженеров 51
Выводы по первой главе 67
2. РАЗРАБОТКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРА - СПЕЦИАЛИСТА ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ СЛОЖНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ, ВКЛЮЧАЮЩЕЙ ЦЕЛИ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 69
2.1. Разработка обобщенной вербальной модели целей подготовки инженера СТС 69
2.1.1. Постановка задачи подготовки инженера XXI века (на примере подготовки военного специалиста РВСН) 70
2.1.2. Анализ эволюции содержания видов деятельности военных специалистов РВСН. 75
2.1.3. Выделение обобщенных задач, выполняемых военными специалистами РВСН 77
2.2. Математическая модель качества деятельности специалиста, эксплуатирующего СТС 84
2.2.1. Выделение значимого показателя качества деятельности специалиста СТС 84
2.2.2. Математическое описание показателей надежности деятельности специалиста 97
2.2.3. Математическое описание обобщенных задач 98
2.2.4. Обобщенный показатель надежности выполнения задач сложной технической системой 2.3. Математическая модель определения потребного для практики уровня обученности выпускника вуза 131
2.3.1. Анализ определений уровня обученности специалиста 131
2.3.2. Математическая модель уровня обученности 139
2.3.3. Связи показателей надежности деятельности специалистов с их уровнем обученности 143
2.3.4. Математическая модель назначения требуемого для практики уровня обученности специалиста 147
2.4. Математическая модель оценки уровня обученности специалиста (выпускника) 159
2.5. Математическая модель определения устойчивости функционирования системы образования вуза 169
Выводы по второй главе 173
ГЛАВА 3. ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН, ПОСТРОЕННЫЙ НА ЭЛЕМЕНТНОЙ БАЗЕ ИЗУЧАЕМОЙ ВОЕННОЙ ТЕХНИКИ 175
3.1. Разработка методик организации проведения опытно-экспериментальной работы 176
3.2. Оценка результатов проведенной опытно-экспериментальной работы 193
3.3. Описание дидактического комплекса изучения общетехнических дисциплин 194
Выводы по третьей главе 196
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 198
