Введение
Глава 1. Фразеология в свете современных учений.
1.1. Исследования фразеологии в лингвистике.
1.1.1. Дефиниция и классификация фразеологических единиц (ФЕ). Объем фразеологии 12
1.1.2. Способы представления ФЕ в лексикографических источниках 19
1.2. Исследования фразеологии в психолингвистике.
1.2.1. Особенности идентификации ФЕ 26
1.2.2. Экспериментальные исследования отечественных психолингвистов в области фразеологи 32
1.2.3. Лингвокультурные аспекты понимания ФЕ в тексте 36
1.3. Исследования фразеологии в методике преподавания РКИ.
1.3.1. Основные положения методики преподавания иностранных языков и РКИ 43
1.3.2. Лингвистические и методические аспекты описания фразеологии русского языка в целях обучения иностранных учащихся 50
Выводы 57
Глава 2. Лингвокультурологическая характеристика русских анималистических фразеологизмов без зоонима (АФБЗ).
2.1. Анималистическая фразеология, ее состав, структура русских АФБЗ 63
2.2. Лингвокультурология в аспекте преподавания русской фразеологии иностранным учащимся 68
2.3. Лингвокультурологическое описание русских АФБЗ 76
Выводы 85
Глава 3. Фразеология в сопоставительном аспекте и его роль в методике преподавания РКИ.
3.1. Исследования фразеологии в испанистике 88
3.2. Универсальные свойства и национальная специфика фразеологии 103
3.3. Методика сопоставительного исследования анималистических фразеологизмов в русском и испанском языках. Принципы составления таблицы и комментарии 110
3.4. Особенности перевода русских АФБЗ на иностранные языки 138
Выводы 143
Глава 4. Экспериментальная методика обучения анималистической фразеологии русского языка испаноязычных учащихся.
4.1. Тенденции развития методики обучения русскому языку как иностранному 147
4.2. Трансформация ФЕ и ее актуальность при обучении РКИ 149
4.3. Проведение анкетирования в русскоязычной и иностранной аудитории 154
4.4. Методические рекомендации к обучению русским АФБЗ 163
Выводы 184
