Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки формирования педагогической компетентности студентов по сопровождению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 14
1.1. Сопровождение ребенка в трудной жизненной ситуации -особый вид педагогической деятельности 15
1.2. Сущность и содержание педагогической компетентности по сопровождению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 39
1.3. Теоретическое обоснование и практическое состояние процесса формирования педагогической компетентности студентов по сопровождению детей в трудной жизненной ситуации как педагогическая проблема 54
ГЛАВА 2. Создание педагогических условий формирования у студентов педагогической компетентности по сопровождению детей в трудной жизненной ситуации
2.1. Разработка и реализация междисциплинарного образовательного модуля 87
2.2. Активизация диалоговых форм вузовского обучения студентов 110
2.3. Включение студентов в волонтерскую деятельность по индивидуальному сопровождению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 125
Заключение 156
Библиографический список 161
Приложения 183
